MAJ
 

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne

-poznanie różnych rodzajów książek;
- kształcenie słownika czynnego;
- poznanie wybranych utworów z kanonu literatury dziecięcej (bajki, baśnie);
- poznanie roli księgarni;
- rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem i rozwiązywania prostych zadań tekstowych;
- rozwijanie umiejętności słuchania muzyki i nazywania jej nastroju;
- rozwijanie inwencji twórczej, wyobraźni i myślenia;
- poznanie roli i wartości rodziny;
- poznanie roli poszczególnych członków rodziny;
- rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowo-słuchowej;
- poznanie nazw wybranych kwiatów;
- doskonalenie umiejętności przeliczania na konkretach;
- rozwijanie wrażliwości muzycznej oraz umiejętności interpretacji   utworu muzycznego za pomocą ruchu;
- rozwijanie umiejętności nazywania emocji i rozmawiania o nich;
- rozwijanie umiejętności budowania spójnej wypowiedzi;
- poznanie nazw członków bliższej i dalszej rodziny;
- rozwijanie słuchu muzycznego oraz umiejętności wokalnych;
- rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni i w schemacie własnego ciała.

- rozwijanie analizy i syntezy słuchowej.

- rozwijanie motoryki małej;
- poznanie znaczenia ''tolerancja'';
- poznanie określeń związanych z położeniem różnych przedmiotów w przestrzeni;
- poznanie wybranych kroków tanecznych;
- poznanie znaczenia słów ''być tolerancyjnym'';
- poznanie nazw i głosów mieszkańców łąki;
- poznanie wiadomości na temat pszczół;
- nauka rozpoznawania elementów świata fikcji w odniesieniu do realnej rzeczywistości

 

 

KWIECIEŃ

 

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

- Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas wczesnej wiosny,

- Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu, jako warunku zdrowia i odporności,

- Zabawy przy muzyce ruchowo-rytmiczne; rozwijanie poczucia  rytmu,

- Słuchanie tekstów czytanych przez N., zabawy słowne, zagadki, zabawy z rymowankami rozwijanie mowy poprzez odpowiadanie na pytania, nauka uważnego słuchania,

- Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmianą pory roku,

- Zapamiętanie cech, nazw zwierząt, prac polowych typowych dla gospodarstwa wiejskiego,

- Rozumienie znaczenia pracy rolnika,

- Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów,

- Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni i w schemacie własnego ciała,

- Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej,

- Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności.

- Kształtowanie umiejętności odczytywania sekwencji obrazkowych,

- Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich,

- Nauka piosenek i pląsów.

 - Zapoznanie z wyglądem i nazwami mieszkańców łąki,

 - Zachęcanie do zachowań proekologicznych, wdrażanie do dbania o najbliższe otoczenie,   ekologiczną postawę na co dzień.

- Wdrażanie do rozumienia legend dotyczących Polski,  

- Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej,

- Doskonalenie motoryki małej i dużej.

MARZEC

                           

Oznaki wiosny.

Wszystko rośnie.

Pracowita wiosna.

Święta wielkanocne.

 

Zamierzenia  wychowawczo – dydaktyczne:

• Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas wczesnej wiosny;
• Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności
• Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmiana pory roku.
• Zapamiętanie cech typowych dla wczesnej wiosny: zmienna pogoda, pierwsze kwiaty, pąki liściowe na drzewach; poznanie nazw wiosennych kwiatów, utrwalanie wiedzy dotyczącej wzrostu roślin (z nasion lub cebulek).
• Wdrażanie do opieki nad hodowlą w kąciku przyrody, systematycznej obserwacji i wyciągania wniosków na podstawie jej wyników.
• Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego na boisku przedszkolnym.
• Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.
• Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni i w schemacie własnego ciała.
• Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej.
• Poznanie wybranych tradycji związanych z Wielkanocą, zachęcanie do kultywowania tradycji wielkanocnych.
• Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności.
• Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
• Nauka piosenek i pląsów; rozwijanie słuchu muzycznego, kształtowanie poczucia rytmu.
• Doskonalenie motoryki małej i dużej.

 

LUTY

 

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

 

Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas zimy i przedwiośnia.

Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.

Uświadamianie następstwa dnia i nocy.

Układanie rytmów jedno- i dwuelementowych.

Rozumienie czytanego tekstu i konstruowanie wypowiedzi podczas rozmów o ulubionych książkach.

Wdrażanie do bezpiecznej zabawy – wdrażanie ustalonych zasad.

Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.

Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni i w schemacie własnego ciała.

Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej.

Rozwijanie percepcji słuchowej na materiale symbolicznym.

Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności.

Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów  literackich.

Nauka piosenek i pląsów.

Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.

Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych I kulturalnych.

Aktywny udział w zabawach integracyjnych; wytwarzanie miłej i radosnej atmosfery; budowanie poczucia przynależności do grupy i integrowanie się z nią.

Rozwijanie sprawności fizycznej dzieci.

Rozwijanie sprawności manualnej.

 

 

STYCZEŃ

 

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas zimy.
Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.
Uświadamianie następstwa pór roku.
Zapamiętanie cech typowych dla zimy.
Rozumienie istotności bezpiecznej zabawy podczas zimy.
Kształtowanie nawyku pomagania zwierzętom w przetrwaniu zimy.
Wdrażanie do okazywania szacunku najbliższym (babci i dziadkowi).
Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego w ogrodzie przedszkolnym.
Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.
Rozwijanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy; kontynuowania rytmów dwuelementowych.
Rozwijanie analizy i syntezy sylabowej wyrazów.
Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności.
Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
Nauka piosenek i pląsów.
Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.
Wdrażanie do pamiętania o najbliższych przy różnych okazjach, np. Dzień Babci i Dzień Dziadka.
 

 

GRUDZIEŃ

 

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

• Wdrażanie do właściwego ubierania się zgodnego z porą roku.
• Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.
• Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmiana pory roku.
• Zapamiętanie cech typowych dla zimy: śnieg, mróz, zawierucha.
•  poznanie właściwości śniegu i lodu, rozwijanie sprawności manualnej, doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej
• doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
• poznanie wybranych tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia, rozwijanie mowy komunikatywnej i logicznego myślenia, zachęcanie do aktywnego włączania się w przygotowania do świąt Bożego Narodzenia.
• Zachęcanie do udziału w różnego rodzaju akcjach charytatywnych na rzecz innych osób lub zwierząt.
• Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.
• Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej – zabawy z sylabami.
• Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności.
• Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
• Nauka piosenek i pląsów.
• Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.
• Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni i w schemacie ciała
• Kształtowanie orientacji przestrzennej- posługiwanie się pojęciami na , obok.
• Doskonalenie umiejętności dostrzegania rytmów i ich kontynuowanie.

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI

Nowi Tropiciele

 

LISTOPAD

 

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

• Wdrażanie do właściwego ubierania się zgodnego z porą roku.
• Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.
• Zapamiętanie cech typowych dla późnej jesieni: szarugi jesienne, słota.
• Wdrażanie do opieki nad ptakami podczas zbliżającej się zimy.
• Rozmowy o członkach rodziny.
• Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego w ogrodzie przedszkolnym.
• Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.
• Rozwijanie umiejętności  orientowania się w przestrzeni; posługiwania się pojęciami dotyczącymi długości, wielkości.
• Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej – zabawy z sylabami.
• Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
• Nauka piosenek i pląsów.
• Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.

 

 

PAŹDZIERNIK

 

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

• Przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu.
• Przestrzegani podstawowych zasad korzystania z placu zabaw.
• Odbieranie otaczającego nas świat poprzez różne zmysły.
• Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią – w parku, w lesie, w gospodarstwie domowym.
• Rozumienie sensowności zdrowego odżywiania.
• Kształtowanie umiejętności sprawnego przeliczania w granicach możliwości dzieci.
• Kształtowanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy.
• Kształtowanie umiejętności rozróżniania podstawowych figur geometrycznych i nazywanie kola.
• Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
• Nauka piosenek i pląsów.

Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom

 

 WRZESIEŃ

 

 

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

• Integrowanie się z grupą rówieśniczą.
• Poznanie topografii przedszkola.
• Ustalenie i przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu.
• Poznawanie podstawowych zasad korzystania z placu zabaw.
• Poznawanie podstawowych zasad ruchu drogowego.
• Poznanie funkcji instytucji niosących pomoc: policja.
• Poznanie budowy własnego ciała, podawanie nazw poszczególnych części ciała.
• Poznanie zmysłów, jakimi odbieramy otaczający nas świat.
• Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią.