• Analiza ankiet II

        •  

          Wyniki zebranych informacji – druga ankieta A1 projektu

          „Dłużej, więcej, lepiej – rozszerzona oferta edukacji przedszkolnej”

          skierowana do rodziców dzieci badająca poziom osiąganych

          wskaźników rezultatów miękkich.

           

          W ankiecie wzięło udział 416 osoby –  rodzice 196 dziewczynek oraz 220 chłopców;

          Poniżej przedstawiono pytania dotyczące danego wskaźnika rezultatu i jakich udzielono odpowiedzi.

          Ch – chłopcy

          Dz - dziewczynki

           

           

           

          REZULTAT - Rozwój zainteresowań dzieci

          PYTANIA:

          1. Czy zauważyli Państwo wzrost zainteresowania córki/syna jakąś dziedziną:

          Najwięcej:

          □        65% dz - taniec

          □        47% ch – muzyka

          Najmniej:

          □        5% ch – teatr

          □        5%dz – sport

           

          U 35 chłopców i 24 dziewczynek rodzice nie zauważyli wzrostu zainteresowania żadną dziedziną;

           

           

           

           

           

           

          Rezultat

          WNIOSKI

          Rozwój zainteresowań dzieci

           

          Nadal u większości dziewczynek (65%) wzrasta zainteresowanie w kierunku tańca, natomiast nastąpiła zmiana jeśli chodzi o chłopców – najwięcej, bo 47% przejawia zainteresowanie w kierunku muzyki (w kierunku tańca 37%) – poprzednio rodzice wskazywali sport;

          Część rodziców uważa, że nie nastąpił wzrost zainteresowania żadną z dziedziną (35 ch, 24 dz);

          Najmniej u dzieci wzrosło zainteresowanie w dziedzinie teatru (5%chłopców) i sportu (5%dziewczynek);

          Część rodziców wskazało, że wzrosło u dzieci  zainteresowanie językiem angielskim (8 ch, 15 dz);

           

          Założony we wniosku o dofinansowanie wskaźnik/rezultat tj. „rozwój zainteresowań - do 60%” - został osiągnięty;

           

           

           

          REZULTAT - Rozwój umiejętności interpersonalnych

          PYTANIA:

          3.  Jak dziecko nawiązuje kontakty?

          □        znacznie łatwiej nawiązuje kontakty z rówieśnikami, jest bardziej „otwarte”

          – 53%ch, 54%dz

          □        22%ch, 23%dz - zauważa nieznaczną zmianę w kontaktach z rówieśnikami

          □        1 dziewczynka gorzej radzi sobie w kontaktach z rówieśnikami

           

           

           

          Rezultat

          WNIOSKI

          Rozwój umiejętności interpersonalnych

          Większość dziewczynek i chłopców miało wysokie umiejętności interpersonalne, były otwarte, łatwo nawiązywały kontakty z rówieśnikami;

          Ponad połowa ankietowanych ocenia, że umiejętności interpersonalne dziecka wzrosły w znaczący sposób, około ¼ ankietowanych zauważa niewielkie zmiany.

          Założono we wniosku o dofinansowanie, że  wskaźnik ten wzrośnie do 80% - można powiedzieć, że na tym etapie projektu wskaźnik został częściowo osiągnięty – należy zaobserwować w kolejnych ankietach;

           

           

          REZULTAT- Wzrost samooceny

          PYTANIA:

          3. Samoocena dziecka:

          U 68% ch i 64% dz samoocena wzrosła – córka/syn uważa, że więcej potrafi, lepiej się ocenia, u 1 chłopca samoocena spadła, u pozostałej części dzieci pozostała niezmieniona;

           

          4.Stwierdzenia typu: „nie potrafię”, „nie poradzę sobie”, „nie umiem”  słyszą Państwo:

          59% ch i 58% dz rzadziej używają powyższych stwierdzeń, 7 chłopców i 2 dziewczynki częściej używają powyższych stwierdzeń, u pozostałych rodzice nie widzą różnicy.

           

          Rezultat

          WNIOSKI

          Wzrost samooceny

           

          W poprzednich ankietach rodzice ocenili w 95%, że dzieci mają wysoką samoocenę, w niniejszej ankiecie ponad połowa, że samoocena wzrosła;

          We wniosku o dofinansowanie założono do 80% wzrost samooceny dzieci; Analizując wysoką samoocenę początkową i ponad 50% wzrost samooceny można powiedzieć, że wskaźnik ten został częściowo osiągnięty.

           


           

          REZULTAT - Wzrost pewności siebie

          PYTANIA:

          5. Czy zauważają Państwo zmianę w zachowaniu córki/syna:

          60% ch i 57% dz jest bardziej pewne siebie, łatwiej nawiązuje kontakty z rówieśnikami;

          U 25%ch, 29% dz rodzice nie widzą żadnej różnicy;

          2 chłopców wg rodziców jest mniej pewne siebie, bardziej wycofane niż przed uczestnictwem w projekcie;

           

           

          Rezultat

          WNIOSKI

          Wzrost pewności siebie

          Ponad połowa dzieci jest bardziej pewne siebie, tylko mały odsetek dz i ch jest bardzo niepewne siebie;

          ¼ ankietowanych uważa, że nie ma żadnej zmiany – biorąc pod uwagę poprzednie badania z których wynikło, iż połowa dobrze sobie radzi, trochę mniej niż połowa - ciut gorzej (potrzebuje inicjatywy drugiej osoby, ale chętnie się bawi z rówieśnikami) można powiedzieć, że około 80% jest pewne siebie (w mniejszym lub większym stopniu) – wskaźnik/rezultat „wzrost pewności siebie”należy zbadać innymi narzędziami w kolejnych etapach projektu

           

           

          REZULTAT - Wzrost poczucia własnej wartości

          PYTANIA:

          6. Państwa córka/syn:

          □                    43% ch i 46% dz swobodniej okazuje uczucia w stosunku do najbliższych (częściej przytula się, lubi być przytulane, częściej mówi o swoich uczuciach do innych)

           

          □                    U 40% ch i 37% dz wg rodziców nie ma różnicy – zawsze swobodnie uczucia były okazywane

           

          □        5 chłopców nadal nie lubi okazywania uczuć, przytulać się itp.

           

           

          7. Gdy córka/syn nie potrafi poradzić sobie z zadaniem (np. ułożeniem puzzle,
          z wejściem na drabinkę itd.):

          □        42% ch i 33% dz chętniej niż kiedyś podejmuje kolejne próby, nie rezygnuje od razu lub nie jest z tego powodu złe lub smutne

          □        U 26% ch i 40% dz rodzice nie widzą różnicy w tym zakresie, zawsze chętnie podejmuje próby, nie zniechęca się

          □        16% ch i 12% dz  nadal są złe lub smutne, gdy mu coś nie wychodzi

           

           

           

          Rezultat

          WNIOSKI

          Wzrost poczucia własnej wartości

          U ponad 40% dzieci  wzrosło poczucie własnej wartości, u części dzieci (około 40% dzieci) rodzice oceniają, że nie było problemu wcześniej z poczuciem własnej wartości u dzieci;

           

          We wniosku o dofinansowanie założono wzrost poczucia własnej wartości do 75% uczestników projektu; z ankiet wynika około, że u około 80% uczestników wzrosło poczucie własnej wartości lub pozostało niezmienione - na wysokim poziomie.

           

           

          REZULTAT - Wzrost umiejętności radzenia sobie z własną agresją i stresem

          PYTANIA:

          8. Czy uważają Państwo, że dziecko w sytuacjach stresowych (np. rozłąka
          z najbliższymi, występy publiczne) córka/syn:

          □        43%ch i 56% dz radzi sobie lepiej w sytuacjach stresowych

          □        25% ch i 29% dz nie zmieniło się, nie ma żadnej różnicy

          □        6 chłopców i 8 dziewczynek wg rodziców nadal sobie nie radzi w sytuacjach stresowych

          9. Jako możecie Państwo ocenić poziom agresji u córki/syna (w sytuacjach gdy coś, ktoś go zdenerwuje, czegoś mu nie wolno itp.):

           

          □        U 43% ch i 63% dz rodzice nie widzą różnicy – wcześniej nie było z tym problemu, dziecko nie było agresywne

          □        U 25% ch i 11% dz rodzice uważają, że dzieci są zdecydowanie mniej agresywne

          □        U 11% ch i 8% dz rodzice widzą nieznaczną różnicę w zachowaniach agresywnych dziecka (bicie, wyzwiska itp.)

          □        10 chłopców i 3 dziewczynki wg rodziców są nadal agresywne

           

           

           

          Rezultat

          WNIOSKI

          Wzrost umiejętności radzenia sobie z własną agresją i stresem

           

          Ponad połowa rodziców uważa, że dzieci lepiej sobie radzą w sytuacjach stresowych; natomiast jeśli chodzi o umiejętność radzenia sobie z agresją to 43% chłopców, 63% dziewczynek nie mało wcześnie problemów wg rodziców w tym zakresie; u 36% chłopców i 19% dziewczynek agresja zdecydowanie lub nieznacznie spadła wg rodziców;

          Z  poprzednich badań wynika, że problem radzenia sobie ze stresem i agresją można zauważyć tylko u części dzieci (wg rodziców – ponad 70% dobrze sobie radzi w sytuacjach stresowych, ponad 50% rodziców uważa, że dzieci nie są agresywne;

          Około 30% dzieci miało problem z agresją  - z  ankiety wynika) spadek agresji (36%ch i 19%dz) oraz 10 chłopców i 3 dziewczynki nadal mają problem radzenia sobie z agresją.

          Z powyższych danych można powiedzieć, że osiągnięto zamierzony wskaźnik określony we wniosku o dofinansowanie – czyli wzrost umiejętności radzenia sobie z własną agresją i stresem  - do 75%;

          Analizując jednak poprzednie badania należy zwrócić uwagę na fakt, iż działania zaplanowane w projekcie nie mają większego wpływu na umiejętność radzenia sobie z agresją u dzieci, które mają z tym duży problem.

           

          To jest Twój tekst, możesz go zmienić w każdej chwili.

    • Kontakty

      • Przedszkole Miejskie Nr 23 w Gliwicach
      • sekretariat@zsp16.gliwice.eu lub zsp16pm23@wp.pl
      • 32 231-29-25
      • Gliwice, ul. Królowej Bony 6 Poland
  • Galeria zdjęć

      brak danych