Rozwój zdolności, zainteresowań i umiejętności interpersonalnych, wzrost pewności siebie, samooceny i poczucia własnej wartości, niwelowanie dysfunkcji rozwojowych, zwiększenie szans edukacyjnych w szkole, zajęcia dodatkowe i specjalistyczne. Unijny projekt realizowany przez Przedszkola Miejskie nr 34, 16, 20, 23, 28 i 37 w Gliwicach  stał się doskonałym przedsięwzięciem do szerszego wspierania rozwoju psychoedukacyjnego dzieci 4 i 5 –letnich. Dzięki zorganizowaniu zajęć dodatkowych i specjalistycznych uczestnicy będą mogli odnosić swoje sukcesy edukacyjne.

               Dłużej, więcej, lepiej – rozszerzona oferta edukacji przedszkolnej

 

               Celem głównym projektu

Dłużej, więcej, lepiej – rozszerzona oferta edukacji przedszkolnej

jest wzrost dostępności do rozszerzonej oferty edukacji przedszkolnej dla dziewczynek i chłopców uczęszczających do grup przedszkolnych  4 i 5-latków w  gliwickich przedszkolach poprzez wydłużenie czasu pracy przedszkoli  i organizację zajęć dodatkowych i specjalistycznych. Założono poszerzenie oferty edukacyjnej o elementy wykraczające poza bezpłatną podstawę programową poprzez organizację dodatkowych zajęć z języka angielskiego, poszerzenie oferty edukacyjnej o zajęcia specjalistyczne wspomagające rozwój dzieci z dysfunkcjami rozwojowymi, w tym organizację zajęć logopedycznych, wyrównawczych, terapeutycznych, gimnastyki korekcyjnej.

Zuzanna Antosik, dyrektor gliwickiego Przedszkola Miejskiego nr 34 wskazuje, że wybór przedszkoli nie był przypadkowy. W trakcie analizowania potrzeb okazało się, że w tych przedszkolach tylko ok. 20% dzieci korzysta z zajęć dodatkowych finansowanych przez rodziców, co automatycznie stwarza barierę finansową dla pozostałych rodziców i powoduje, że zajęcia dodatkowe są postrzegane jako zajęcia elitarne, przeznaczone dla rodzin zamożnych. Ponadto uczestniczenie dzieci w odpłatnych zajęciach dodatkowych wymaga wydłużenie czasu przedszkoli co wiąże się z zatrudnieniem dodatkowego personelu. Problemem jest również zwiększająca się ilość dysfunkcji u dzieci: wady wymowy i postawy, zaburzenia emocjonalne, opóźnienie rozwoju psychomotorycznego, nadpobudliwość psychoruchowa, trudności w nawiązywaniu relacji społecznych. Zbyt mała ilość pracujących w przedszkolach specjalistów – brak pedagogów, psychologów, logopedzi na kilka godzin tygodniowo. W związku z powyższym jednym                      z podstawowych zadań tych przedszkoli stało się dopasowanie oferty zajęć edukacyjnych                    i specjalistycznych do rzeczywistych potrzeb dzieci 4 i 5 letnich oraz objęcie jak największej liczby dzieci tymi formami wsparcia gwarantującymi ich prawidłowy rozwój. Ten prawidłowy rozwój powstaje w przedszkolu, które wprowadza dziecko w zorganizowany świat, umożliwia dziecku zdobywanie, poszerzanie, wzbogacanie wcześniej nabytych doświadczeń, niezależnie od środowiska wychowawczego. Stwarza właściwe warunki rozwoju, uczy twórczych zachowań społecznych, realizowania kontaktów społecznych. Odpowiednia opieka przedszkolna umożliwia wcześniejszą diagnozę problemów zdrowotnych i rozwojowych dzieci oraz natychmiastowa interwencję, która niweluje wiele deficytów w rozwoju fizycznym i umysłowym dziecka, a tym samym sprzyja wyrównywaniu szans edukacyjnych. Aby wyjść naprzeciw oczekiwaniom dzieci i rodziców  sześć gliwickich przedszkoli miejskich opracowało program rozszerzenia swojej oferty edukacyjno-wychowawczej. Od września 2010r. do listopada 2011r. z oferty skorzystają wszystkie dzieci czteroletnie i pięcioletnie z Przedszkola Miejskiego nr 16 (ul. Sportowa), nr 20 (ul. Pszczyńska), nr 23 (ul. Królowej Bony), nr 28 (ul. Paderewskiego) oraz nr 37 (ul. Poli Gojawiczyńskiej),  nr 34 (ul. Chatka Puchatka). Projekt obejmie w sumie 390 dzieci. Każde dziecko będzie mogło uczestniczyć w dwóch bezpłatnych zajęciach organizowanych w godzinach od 13 do 16.  Oferuje się więc dzieciom zajęcia: język angielski dla dzieci, które chcą poszerzyć swoje umiejętności, gimnastykę korekcyjną, terapię zachowania dla dzieci, które mają problem z emocjami, a formą rozładowania emocji będą zajęcia ruchowe z wykorzystaniem tańca towarzyskiego,  wyrównawcze- opanowanie podstawy programowej, logopedyczne. Przedsięwzięcie jest finansowane ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego. Budżet projektu wynosi w całości 1 437 619,00 zł. Dofinansowanie w kwocie 1 416 054,72 zł pochodzi            z Funduszów Unii Europejskiej, natomiast fundusze 21 564,28 zł pochodzą  z budżetu państwa             i gliwickiego samorządu. Oprócz finansowania zajęć dodatkowych i specjalistycznych z tych środków będą zakupione atrakcyjne pomoce dydaktyczne, sprzęt audiowizualny, gadżety, książki do języka angielskiego, nagrody rzeczowe, materiały plastyczne. Działaniami wzmacniającymi efekty edukacyjne i terapeutyczne będą jednodniowe wycieczki oraz organizowane festyny rodzinne z poczęstunkiem i zamkiem dmuchanym. A oto dlaczego te przedszkola podjęły się takiej inicjatywy? Dlaczego chcą mieć zajęcia dodatkowe w przedszkolu?

Dyrektor Przedszkola Miejskiego nr 37  Teresa Lis twierdzi: Przedszkole Miejskie nr 37                  w Gliwicach jest zlokalizowane w starej części dzielnicy Łabędy, na obrzeżach miasta. Uczęszcza do niego wiele dzieci z rodzin mniej zamożnych lub wychowanych przez jednego rodzica. Ze względów finansowych nie mają zapewnionych niezbędnych zajęć dodatkowych oraz dłuższego, płatnego pobytu w przedszkolu.Wiele dzieci posiada wady postawy lub wymowy. Do tej pory dla placówki zatwierdzono tylko 3 godziny specjalistycznych zajęć z logopedii, a to zdecydowanie nie wystarcza. Dysponując zajęciami z projektu unijnego w dużym stopniu rozwiążemy problem zapotrzebowania na dodatkowe zajęcia. Ponieważ będą prowadzone nieodpłatnie, wspomogą rozwój wszystkich dzieci, niezależnie od stanu majątkowego ich rodziców. Dzieciom potrzebującym normalnych warunków wychowawczych zapewnimy natomiast darmowy pobyt              w przedszkolu również po godzinie 13.00.

Ewa Szczygieł dyrektor Przedszkola Miejskiego nr 23 wypowiada się: Przedszkole Miejskie nr 23  usytuowane jest w centrum wielkiego  miasta jakim są Gliwice. Obecnie do 5-ciu oddziałów uczęszcza 125 wychowanków. Personel przedszkola stara się stworzyć optymalne warunki zabawy i pracy dzieciom, oraz poszerzyć i doskonalić ofertę edukacyjną. Stąd pomysł uczestnictwa w projekcie unijnym, który jest wspaniałą propozycją skierowaną do dzieci 4 i 5-letnich, dając im szansę na rozwijanie indywidualnych zdolności i zainteresowań, w małych grupach zajęciowych, co stwarza możliwości dotarcia z ofertą do każdego dziecka . Udział dzieci w projekcie to także alternatywa dla  rodziców, których ze względów finansowych nie stać na zajęcia dodatkowe. Strategia projektu zakłada także wyrównywanie szans edukacyjnych, stąd też znajduje się  w nim bogata oferta zajęć kompensacyjnych takiego typu, do których potrzebne są specjalistyczne kwalifikacje, a których nie posiadają nauczycielki zatrudnione w naszej placówce, bądź na których prowadzenie zwyczajnie nie ma potrzebnych nakładów finansowych. Dłuższy pobyt dziecka w przedszkolu wpłynie korzystnie również na rozwój społeczny dzieci, zwiększy jego socjalizację, umiejętności zaistnienia w różnych nieraz trudnych  i mało komfortowych sytuacjach, radzenia i rozwiązywania piętrzących się w życiu problemów. Możliwość wzięcia udziału w projekcie to również szansa na wzbogacenie oferty przedszkola, a co za tym idzie na podniesienie jego atrakcyjności. Reasumując: W dzisiejszych czasach należy aktywnie i odważnie stawiać czoła nowym wyzwaniom, aby przedszkole oddziaływało „dłużej, więcej, lepiej „ zgodnie z hasłem programowym projektu.

Dyrektor Przedszkola Miejskiego nr 28 odpowiada: Przedszkole Miejskie nr 28 w Gliwicach jako jedna z sześciu gliwickich placówek oświatowych przystąpi do udziału w projekcie. Projekt stanowi dla placówki wielkie wyzwanie organizacyjne. Mimo to już na etapie  przygotowawczym propozycja cieszy się ogromnym zainteresowaniem i poparciem rodziców oraz wychowawców.  W ramach tego projektu dzieci 4-5 letnie wezmą udział w nieodpłatnych zajęciach: z języka angielskiego, zajęciach logopedycznych, wyrównawczych, tanecznych i gimnastyce korekcyjnej. Poszerzona oferta edukacyjna przyniesie wymierne korzyści dzieciom, wszechstronnie wpływając na ich rozwój psychomotoryczny a przez to, zwiększenie szans edukacyjnych i zagwarantowanie lepszego startu, umożliwiającego późniejsze sukcesy szkolne i życiowe. Nauczycielki są zgodne, co do tego, że trzeba rozwijać talenty i zdolności dzieci, a także pomagać tym, które mają problemy edukacyjno - rozwojowe. Jeżeli mądrze wybierze się zajęcia dodatkowe, dzieci wiele zyskają. Miło spędzą czas, będą pogłębiać przyjaźnie. Nauczą się czegoś nowego, poznają życie, rozwiną skrzydła, staną się bardziej twórcze, aktywne
i pewne siebie. Dzieci wracające z przedszkola do domu po godzinie 13:00 często się
po prostu nudzą. Lepiej więc, aby nie spędzały wolnego czasu wyłącznie przed komputerem czy telewizorem. Niczego przez to nie zyskują, a tracą bardzo wiele. Realizacja projektu przyniesie także wiele korzyści rodzicom. Nauczyciele, specjaliści wesprą ich działania wychowawcze, pomogą im w uświadomieniu sobie wagi wychowania przedszkolnego w rozwoju dziecka.                  W niektórych przypadkach wpłynie to również korzystnie na zmianę postaw społecznych wobec kształcenia i wychowania na najniższym szczeblu edukacji.  Nasze przedszkole – twierdzi zastępca dyrektora Przedszkola Miejskiego nr 16 Jadwiga Laska, jak każda placówka stara się zapewnić dzieciom jak najlepszy start w dalszą edukację. Zajęcia dodatkowe doskonale uzupełniają nasze starania. Niestety do tej pory tylko niewielka liczba dzieci mogła  w nich uczestniczyć, gdyż większość rodzin w naszej dzielnicy boryka się z trudnościami finansowymi. Zajęcia dodatkowe proponowane przez program „Dłużej więcej, lepiej – rozszerzona oferta edukacji” pozwolą dzieciom z rodzin gorzej sytuowanych na udział w nich,           a co za tym idzie wyrównają ich  szanse. Zapewnią  prawidłowy rozwój naszym wychowankom, ukierunkują ich predyspozycje i zdolności oraz skorygują braki  w różnych aspektach dydaktyczno - wychowawczych.  Dadzą również dzieciom  poczucie bezpieczeństwa, gdyż będą w dobrych rękach fachowców od nauczania i wychowania,  a rodziców utwierdzą w przekonaniu, że czas spędzany w przedszkolu jest maksymalnie  i należycie wykorzystany.
Dyrektor Przedszkola Miejskiego nr 20 Anna Suchecka o zajęciach dodatkowych tak mówi: Od lat staramy się wzbogacić ofertę przedszkola poprzez organizowanie zajęć dodatkowych dla dzieci poza podstawą programową. Z naszych obserwacji i doświadczeń wynika, że często sytuacja życiowa rodziców nie pozwala im na dostarczanie dzieciom dodatkowych form rozrywki i nauki dla ich dzieci, które w większości są niestety odpłatne. Z racji przeznaczenia naszej działalności, ukierunkowanej na dostarczenie dzieciom różnorodnych bodźców do wszechstronnego rozwoju dzieci, chcemy stworzyć dzieciom takie możliwości rozwojowe poprzez szeroką ofertę zajęć dodatkowych, z których każde dziecko będzie mogło otrzymać dla siebie , to co mu jest potrzebne lub co mu sprawia przyjemność. Ponadto jako placówka oświatowa chcemy także być konkurencyjni i atrakcyjni dla Rodziców wybierających przedszkole dla swojego dziecka. Zajęcia dodatkowe są dla dzieci i nauczycieli przyczynkiem do dalszego rozwijania się, nieraz do poszerzania swoich kwalifikacji- słowem mają pozytywny wpływ na całokształt pracy i wizerunek placówki.

 

                   Projekt  współfinansowany ze środków Unii Europejskiej

                   w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.